Безопасность в ДОУ.

Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей осуществляется в нашем ДОУ в разных направлениях. Основные – это работа с детьми, родителями, педагогическим коллективом и персоналом. Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в быту. Работа ведется совместно с родителями, которые выступают для ребенка примером для подражания.

  Коллектив ДОУ  обеспечивают безопасность с учетом современных требований, а для этого необходимо определить цели, задачи и стратегию работы. Руководитель и весь коллектив  строит свою работу на основе законодательных и инструктивно-директивных документов по разделам:

• охрана жизни и здоровья детей;
• противопожарная и техногенная безопасность;
• предупреждение дорожно-транспортного травматизма;
• обеспечение безопасности и усиление бдительности при угрозе террористических актов;
•  обеспечение выполнения санитарно- гигиенических требований.

             В эту работу  включены все участники воспитательно-образовательного процесса: дети, сотрудники, родители.

             Работа с детьми включает в себя формирование у детей представлений об опасных и вредных факторах, чрезвычайных ситуациях и воспитание навыков адекватного поведения в различных неординарных ситуациях.

             Работа с сотрудниками строится на изучении нормативно-правовых документов, локальных актов, приказов по учреждению, инструкций по технике безопасности, должностных инструкций и обеспечении контроля за исполнением данных инструкций.

            Работа с родителями носит профилактическую направленность и может осуществляться в виде консультаций, проектной деятельности в соответствии с реализацией раздела программы по ОБЖ.

            В целях наилучшего обеспечения безопасности ДОУ должно сотрудничать с другими социальными институтами, в т. ч. с семьями воспитанников. Только систематическая, планомерная работа в содружестве с семьей поможет сформировать у дошкольников прочные знания о правилах пожарной безопасности.

В ДОУ разработан план взаимодействия с родителями, включающий в себя:

• проведение родительских собраний;
• оформление информационных уголков (папки-передвижки, консультационные папки, памятки, буклеты и т. п.); 

   Основными задачами в области обеспечения безопасности образовательного пространства являются:

• изучение и реализация основных направлений законодательства РФ по вопросам безопасности, разработка и внедрение нормативно- правовых, методических и иных локальных актов, инструкций по формированию безопасного образовательного пространства;
• наращивание опыта межведомственного, комплексного и многоуровневого подходов при формировании безопасного образовательного пространства;
• аттестация образовательного учреждения по созданию медико- социальных, организационно - технических условий, обеспечивающих безопасность и сохранение здоровья всех участников воспитательно-образовательного процесса;
• обеспечение выполнения сотрудниками и воспитанниками ДОУ требований законодательных и других нормативно - правовых актов, регламентирующих создание здоровых и безопасных условий воспитания;
• выполнение правил пожарной безопасности и соблюдение противопожарного режима;
• формирование у воспитанников и сотрудников устойчивых навыков безопасного поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций;
• оснащение образовательного учреждения противопожарным и охранным оборудованием, средствами защиты и пожаротушения;
• обеспечение безопасной эксплуатации здания, оборудования и технических средств обучения.

     Управленческая составляющая заключается в организации выполнения перечисленных задач, анализе и прогнозировании. Для нашего учреждения - это прежде всего:

• нормативно-правовое обеспечение
• научно-методическое сопровождение
• разработка методических рекомендаций

      Обеспечение безопасности участников воспитательного процесса - проблема, с которой сталкиваются все руководители дошкольных образовательных учреждений. Для реализации поставленных задач необходимо создать оптимальную структуру управления ДОУ. Для этого необходимо: совершенствовать механизмы управления безопасностью образовательного пространства, организовать распределение обязанностей, совершенствовать планирование мероприятий безопасности образовательного процесса и механизмы достижения конкретных результатов в области формирования безопасного образовательного пространства, разрабатывать и внедрять методы мониторинга условий воспитания и обучения в ДОУ, обучать целевые группы (руководитель, медицинский персонал, воспитатели, воспитанники) по вопросам формирования безопасного образовательного пространства и формированию культуры безопасности.

      Следующим этапом является организация номенклатуры деятельности - сформирован перечень нормативно - правовых актов: положения, приказы, инструкции по охране труда. Так, организация охраны труда в МБДОУ № 12 г. Азова  регламентируется основными нормативными документами:

• Устав 
• Коллективный договор
• Правила внутреннего трудового распорядка.
• Положение об организации работы по охране труда и безопасности жизнедеятельности.
• План работы по охране труда и безопасности жизнедеятельности (составляется на учебный год)

      На основе требований законодательных и иных нормативных актов по охране труда разработана организационно- распорядительная документация, которая представляет собой правовые акты ДОУ, устанавливающие правила поведения на рабочем месте для каждого работника и выполнение требований, обеспечивающих сохранение жизни и здоровья сотрудников и воспитанников в период их пребывания в ДОУ.

 АКТУАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ БЕЗОПАСНОСТИ, РЕШАЕМЫЕ В ДОУ.

 ФИЗИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ - обеспечение правопорядка и антитеррористической защищенности, безопасности при чрезвычайных ситуациях, охраны труда. Состояние антитеррористической защищенности объекта является одним из критериев обеспечения безопасности воспитанников и персонала ДОУ, создания условий, гарантирующих охрану жизни и здоровья во время воспитательно - образовательного процесса.

     В ДОУ назначаются ответственные за организацию работы по обеспечению безопасности участников воспитательно - образовательного процесса:

• разработан план действий в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций
• разработана инструкция о порядке взаимодействия со службами жизнеобеспечения города при возникновении чрезвычайных ситуаций;
• разработано методическое пособие для руководителей, педагогов и обслуживающего персонала ДОУ "Безопасность в дошкольных учреждениях.

Систематически проводится обследование дошкольного учреждения и прилегающей территории на предмет их защищенности,  обнаружения посторонних предметов.

Разработаны документы:

Локальные акты: приказы и инструкции по охране жизни и здоровья детей:

•  Приказ «О создании комиссии по охране жизни и здоровья детей»;
•  Приказ «Об организации экскурсий»;
•  Приказ «О дежурном администраторе»;
•  Инструкция для воспитателей по охране жизни и здоровья детей, по организации экскурсий, прогулок за пределы детского сада;
•  Инструкция по охране жизни и здоровья детей в летний, зимний, осенний и весенний периоды;
•  Инструкция по охране жизни и здоровья детей раннего возраста.

ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ.

      Вопросы пожарной безопасности долгое время находились на втором и  даже на третьем плане. В постперестроечное десятилетие в условиях острой нехватки средств износились инженерные коммуникации, пришли в негодность технические системы.

      Требования пожарной безопасности - специальные условия социального и технического характера, установленные в целях обеспечения пожарной безопасности законодательством российской Федерации, нормативными документами или уполномоченными государственным органом (п.1, гл.1 ППБ 01-03). В нашем ДОУ разработано:

• Положение об организации работы по обеспечению пожарной безопасности
• Противопожарный режим
• План противопожарных мероприятий

      В ДОУ делается особый упор на соблюдение требований безопасности. Со стороны методической службы ДОУ проводится работа с педагогическим коллективом по обучению детей дошкольного возраста правилам безопасности:

• семинары;
• вопросы рассматриваются на педагогических советах;
• создана соответствующая развивающая среда;
• разработано перспективное планирование по обучению дошкольников правилам безопасности;
• проводятся тренировочные эвакуации воспитанников и персонала ДОУ;
• разработано перспективное планирование по обучению дошкольников правилам пожарной безопасности;
• ведется работа по созданию мини- музея по пожарной безопасности;
• ежегодно проводятся месячники пожарной безопасности.

     Итак, понятие "безопасность" включает не только организацию защиты всех участников образовательного процесса от чрезвычайных ситуаций, таких как пожары, природные, экологические и техногенные катастрофы, террористические угрозы, экстремизм и насилие над личностью, но и транспортный и бытовой травматизм, недостаточно защищенные условия труда и учебы, незаконное вторжение в личное и информационное пространство. Это также умение правильно оценивать внешние факторы и оперативно и адекватно реагировать на них. Только при одновременном учете всех этих факторов можно говорить о создании действенной системы комплексной безопасности.

     С учетом всего перечисленного можно выделить два основных направления работы. Это обеспечение индивидуальной безопасности личности, которая включает профилактику попадания в травматичные в физическом или психологическом плане ситуации, формирование навыков безопасного поведения в различных ситуациях. А также организация коллективной безопасности, предполагающая создание защищенного пространства, не являющегося источником опасности, и условий для спокойной и максимально комфортной жизнедеятельности.

     Обеспечение безопасности зависит не только от оснащенности объектов образования самыми современными техникой и оборудованием, но и прежде всего от человеческого фактора, т.е. от грамотности и компетентности людей, отвечающих за безопасность образовательных учреждений и учебного процесса, от слаженности их совместной работы с администрацией и педагогами, от подготовленности обучающихся и работников учебных заведений к действиям в чрезвычайных ситуациях.

     Организация работы по созданию безопасного образовательного пространства позволила достичь следующих результатов: 

• Систематизированы и разработаны локальные нормативные акты в сфере обеспечения безопасности в ДОУ.
• Накоплен опыт комплексного и многоуровневого подхода при формировании безопасного образовательного пространства.
• Наблюдается рост профессиональной компетентности педагогов в области формирования культуры безопасности.
• Разработаны и внедрены в практику: система теоретических, практических занятий; учебно-методические материалы для детей, педагогов, родителей.

        Законодательная база по охране жизни и здоровья детей:

• Конвенция по правам ребенка, ст. 6, п. 1,2, ст.19;
• Конституция РФ, ст. 41, п. 3, ст.;
• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» 24.07.98 № 124-ФЗ;
• Гражданский кодекс РФ, гл. 59, ст. 1064 «Общие основания ответственности за причинение вреда», ст.1065 «Предупреждение причинения вреда»;
• Семейный кодекс РФ, раздел 4, гл. 12, ст. 63, 65 «Права родителей по воспитанию и образованию детей»;
• Закон РФ «Об образовании», ст. 32, п. 22.3 «Компетентность и ответственность образовательного учреждения»;
• «Инструкция по организации охраны жизни и здоровья детей в детских садах и на детских площадках », утвержденная Министерством просвещения РСФСР 30 августа 1955г. № 42;
• Приказ Минобразования РФ от 15.01.02 № 76 «О создании безопасных условий жизнедеятельности обучающихся в образовательных учреждениях»;
• Приказ Минобразования РФ от 07.08.2000 № 2414 и Письмо Минобразования РФ от 12.07.2000 № 22-06.788 «О принятии дополнительных мер по предотвращению несчастных случаев с обучающимися и работниками образовательных учреждений »;
• Приказ Минобразования РФ от 26.04.02 № 29/2084-6 «О всероссийской диспансеризации детей в 2002 г.»;
• Инструктивно-методическое письмо Минобразования РФ от 14.03.2000 № 65 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
• Устав и родительский договор.
• Внутренние локальные акты: приказы и инструкции по охране жизни и здоровья детей:
• Приказ «О создании комиссии по охране жизни и здоровья детей»;
• Приказ «Об организации экскурсий»;
• Приказ «График дежурства администрации»;
• Инструкция для воспитателей по охране жизни и здоровья детей, по организации экскурсий, прогулок за пределы детского сада;
• Инструкция по охране жизни и здоровья детей в летний, зимний, осенний и весенний периоды;
• Инструкция по охране жизни и здоровья детей раннего возраста.

  Локальные акты по пожарной безопасности:

• Схема оповещения в случае чрезвычайной ситуации;
• План эвакуации в случае возникновения пожара и чрезвычайной ситуации;
• Инструкция по пожарной безопасности в дошкольном образовательном учреждении;
• Обязанности  дежурного администратора в случае возникновения пожара;
• Приказ «Об обеспечении пожарной безопасности».

Локальные акты:

 Инструкция воспитателям по предупреждению детского дорожного травматизма.

 Материал для работы с детьми:

•  Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. "Ребенок на улице города: Учебное пособие по ОБЖ". М., 1998 (рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ).
• "Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы, беседы. Игры" – СПб.: ООО Издательство «Детство-пресс»», 2010.-240ст.​